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2007-2008学年第二学期讲授督导使命总结

时辰:2009-03-30  来历:综合教务部

本学期是LPL下注讲授督导组建立以来对讲堂讲授停止督导的第二个学期,根据学院的请求,督导组对我院讲堂讲授停止周全查抄。列位传授在实现本身大批讲授使命的同时,降服各种坚苦,听课达271人次。

为了使听课评估更客观,督导组采用了静态连系、双人结组的听课体例。理论证实,如许体例对教员的讲堂讲授评估更有益于标准的趋同和公道。

讲授督导组成员在听课进程中本着当真担任、迷信松散的使命立场,遵照《河北理工大学LPL下注听课评估表》中所列各项评估方针,经屡次的听课成果反应交换,对每位被听课教员的讲堂讲授赐与了客观、公道的评估。此中,全部讲授结果被评估为“优”的教员有28人,占被听课教员总数的10%;全部讲授结果被评估为“良”的教员有206人,占被听课教员总数的76%;全部讲授结果被评估为“中”的教员有31人,占被听课教员总数的11%;全部讲授结果被评估为“可”的教员有3人,占被听课教员总数的1%;代课没法评估者有3人,占被听课教员总数的1%。

1.全体环境:

督导组分歧以为LPL下注的讲堂讲授较上学期有可喜前进。

起首,绝大大都教员讲授立场规矩,对讲授使命当真担任,备课充实;教员的次序认识有较着的晋升。教员不遵照讲授规律的景象较着削减。本学期讲授督导组全部成员均不发明教员在讲堂上接听手机的环境。

其次,讲堂讲授杰出率有所晋升。本学期全部讲授结果评估为“优”和“良”的教员比例均有所回升,且不被评估为“差”的教员。

2.督导组对于讲堂讲授的倡议

起首,倡议增强对外聘教员的办理。听课进程中讲授督导组发明,外聘教员存在着义务心不够的环境。如文法学院外聘的民法教员,底子不晓得所教班级有几多先生,并且从不点名。机器学院外聘制图教员,在先生措辞声响很大的时辰,仍然无动于中还是授课。建工学院外聘教员上课早退9分钟之久。

其次,倡议增强对专业英语课的存眷。讲授督导组教员在第8周和第9周别离听了两位教员的专业英语课,均不讲授课件,也不用黑板上课。计控学院的专业外语课教员,在第三次上课时仍不先生名单,并且不熟习讲授内容,讲授文件也不全。

再次,倡议进步任课教员对先生到课环境的存眷度。对常常旷课的先生,任课教员应心中稀有,实时停止催促和办理。与此同时,对先生反应出格激烈的、教员缘由引发的先生大面积旷课,应当实时与有关部分接洽、尽快处理题目。

3.督导组对于此后使命的倡议

起首,倡议把周全听课调剂为有挑选的重点听课。如:重点听新进教员的课,以此催促青年教员自我加压、尽快生长;挑选听讲堂讲授题目较多、先生反应较大的教员的课,以增进教员尽快改良讲授、进步讲授品质;鼓动勉励青年教员自动请求督导组专家听课,以尽快熟习讲堂讲授、进步讲授品质。

其次,倡议经由过程观赏讲授停止讲授督导。能够挑选已取得讲堂讲授优异奖的青年教员作为观赏工具,让同龄人停止观赏,不只能够使观赏者在感情上感受更接近,还能够使其在方针上感觉可行。

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