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2008-2009学年第一学期讲授督导组听课总结

时候:2009-03-30  来历:综合教务部

本学期是LPL下注讲授督导组建立以来对讲堂讲授停止督导的第三个学期,督导组延续接纳两人静态结组听课的体例对我院讲堂讲授停止查抄。本学期将以往的周全听课改成有重点的听课,听课工具除未被听课的教员外,重点是青年教员、公选课教员,以便更好地催促青年教员自我加压、尽快生长。别的,讲堂讲授题目较多的教员也被归入听课规模,以增进教员尽快改良讲授,前进讲授品质。

在听课进程中,讲授督导组成员本着当真担任、迷信松散的任务立场,遵守《河北理工大学LPL下注听课评估表》中所列各项评估目标,对每位被听课教员的讲堂讲授赐与了客观、公道的评估。本学期督导组总计听课177人,此中,全体讲授成果被评估为“优”的教员有16人,占被听课教员总数的8.98%;全体讲授成果被评估为“良”的教员有112人,占被听课教员总数的62.92%;全体讲授成果被评估为“中”的教员有41人,占被听课教员总数的23.03%;全体讲授成果被评估为“可”的教员有1人,占被听课教员总数的0.56%;因请人代课或局部艺术类教员没法公道评定品级的有7人,占被听课教员总数的3.93%。

1、全体环境阐发

LPL下注的全体讲授品质在不时晋升。教员的讲授立场更加当真,备课更加充实,对讲堂内容停止了经心的设想,有相称一局部教员讲稿清楚完整。教员的讲授程度从全体看也比上学期有较大幅度前进。固然讲授程度的不平衡仍然存在,局部青年教员一些讲堂讲授题目有待处理,但也看到了某些教员个体的较着前进,经督导组几回听课比拟,授课愈来愈流利纯熟、清楚活泼。值得存眷的是,专业英语课是督导组建立以来分歧以为存在题目较多、讲授品质不够抱负的课程,而本学期听课中有两位专业英语课教员的讲堂讲授很是超卓,别离是外贸专业英语和交通类专业英语。两位教员不只发音精确,并且内容吸收力强,充实变更了先生听课的主动性。

讲授次序井然,教员调、复课手续较上学期更加标准。讲授督导组任务之初,教员随便复课、调课环境时有产生,乃至有的教员让本身的研讨生代课。而本学期因故调课率较着降落,少少未操持手续旷课环境,且不发明教员上课早退和课上打手机景象。

2、进一步优化讲堂讲授的倡议

起首,倡议强化青年教员的讲授根基功。本学期被听课教员中青年教员占大都,评估品级“优”和“良”的教员比例有所降落,而品级“中”的教员所占比例增加。青年教员90%以上有博士、硕士学位,有深挚的常识功底,但局部教员在讲堂讲授上存在较着的题目。若有的教员把讲义内容间接搬上讲台,不“讲”课的滋味;有的教员利用多媒体讲授,合座课念课件,眼睛不离屏幕;有的教员缺少讲堂把握才能,讲堂呈现阶段性紊乱景象。

其次,倡议延续存眷公选课。公选课两个较较着的题目该当引发正视,一是旷课率遍及偏高;二是个体教员上课不当真,乃至不对课程停止充实筹办,存在敷衍心思。

再次,倡议延续存眷专业英语课。本学期大大都专业英语课教员仍然接纳“教员翻译先生听”的讲授方式,讲不出科技英语的特色,讲堂不吸收力,倒霉于变更先生的主动性。倡议追求合适专业须要、表现专业英语课特色的讲授内容和讲授方式。

3、改良先生到课状态的倡议

先生旷课和早退的环境虽较之前有较着恶化,全体旷课率大幅降落,但与希冀值另有间隔。为此倡议经由过程前进讲授品质吸收先生走进讲堂。经由过程教员讲授才能的前进,使咱们的讲堂有具传染力和亲和力,有更到位的常识教授和更多的人生感悟,这是吸收先生自发走进讲堂的关头。

其次,经由过程本能机能局部全方位的任务鞭策先生走进讲堂。如经由过程励志教导让先生果断主动向上的糊口立场;经由过程轨制束缚先生走进讲堂;经由过程先生党员、干部的身先士卒,动员先生走进讲堂等等。

4、督导组对于此后任务的倡议

倡议对一局部中青年教员停止跟踪听课,包含本学期听课评估品级在“中”及以下的教员、公选课教员,使我院的讲堂讲授督导查抄任务延续安康地展开下去,使咱们的成果更趋客观公道。

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